{"id":20,"date":"2025-02-12T14:34:33","date_gmt":"2025-02-12T14:34:33","guid":{"rendered":"https:\/\/unaeducacionconsciente.org\/?page_id=20"},"modified":"2026-01-28T12:14:36","modified_gmt":"2026-01-28T12:14:36","slug":"capacitaciones","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/unaeducacionconsciente.org\/en\/capacitaciones\/","title":{"rendered":"Capacitaciones"},"content":{"rendered":"
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Capacitaciones<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Invitamos a equipos docentes de nivel inicial y primario a explorar de una manera din\u00e1mica estos temas interesantes y atractivos en pos de Una Educaci\u00f3n Consciente<\/strong>.
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Cada instituci\u00f3n puede seleccionar las siguientes tem\u00e1ticas generales y espec\u00edficas que m\u00e1s les interesan para realizarlas en formato presencial o por Zoom. Ambos formatos incluyen momentos de reflexi\u00f3n y actividades pr\u00e1cticas.<\/strong><\/p>

Recomendamos comenzar con una introducci\u00f3n al programa a trav\u00e9s del Encuentro Vivencial en persona o de manera remota con el curso online<\/a> si no hay todav\u00eda un inter\u00e9s definido para profundizar en un eje en particular.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Una Educaci\u00f3n Consciente<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Encuentro Vivencial<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El Encuentro Vivencial consta de un taller pr\u00e1ctico de entre tres y cuatro horas en las que se intercalan actividades y ejercicios pr\u00e1cticos con momentos de reflexi\u00f3n sobre los tres ejes.
Por ejemplo hay:
– actividades de movimiento f\u00edsico;
– momentos de quietud y concentraci\u00f3n;
– una actividad relacionada con el eje Ser Humano como por ejemplo escuchar un cuento inspirador o hacer un ejercicio de geometr\u00eda, y una reflexi\u00f3n sobre las dimensiones que nos componen como seres humanos;
– una actividad relacionada con el eje M\u00e9todo Montessori en el cual se invita a los participantes a explorar distintos materiales dise\u00f1ados cient\u00edficamente para el logro de habilidades espec\u00edficas. Luego se realiza una puesta en com\u00fan sobre su experiencia, se van construyendo en conjunto los principios y las pr\u00e1cticas que definen este m\u00e9todo y se reflexiona sobre c\u00f3mo aplicarla en sus contextos educativos.
– una actividad relacionada con el eje Conexi\u00f3n Natural como por ejemplo un juego ecol\u00f3gico al aire libre o una tarea naturalista que lleva a uno a conectar con la naturaleza. Luego se reflexiona sobre la experiencia propia y debatimos sobre la importancia de la exposici\u00f3n directa y cotidiana de los ni\u00f1os con la naturaleza y c\u00f3mo facilitar eso en la pr\u00e1ctica.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Ejes Tem\u00e1ticos:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Ser Humano<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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A trav\u00e9s de este eje se atiende a la persona (ni\u00f1o o adulto) de una manera integral, fomentando una conexi\u00f3n con el momento presente y la paz interior, y contemplando todas sus dimensiones: su cuerpo, mente, coraz\u00f3n y esp\u00edritu. Realizamos diversidad de actividades que buscan promover el desarrollo de cualidades positivas en cada dimensi\u00f3n y exploramos principios que se pueden aplicar en cualquier contexto educativo o disciplina curricular.
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Se entrenan a los educadores, padres y ni\u00f1os a descubrir su verdadero potencial, a gestionar sus emociones y desarrollar el intelecto. Los ejercicios de contemplaci\u00f3n como la meditaci\u00f3n, la respiraci\u00f3n profunda, la conexi\u00f3n con el momento presente tienen como efecto inmediato encontrar la calma interior. Est\u00e1 cient\u00edficamente comprobado que estos ejercicios son medios eficaces para mejorar, entre otras cosas, la concentraci\u00f3n, la memoria, para reducir el estr\u00e9s y aumentar la experiencia de serenidad y felicidad en uno mismo. Tambi\u00e9n el ni\u00f1o que practica estos ejercicios frecuentemente tendr\u00e1 mejor predisposici\u00f3n hacia el aprendizaje y una mirada m\u00e1s positiva hacia la vida.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Capacitaciones por tem\u00e1tica:<\/strong><\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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1. Ser humano.<\/strong>
\u00a0 1a<\/strong>. Introducci\u00f3n general<\/p>

En este taller introductorio al eje de Ser humano realizamos una variedad de ejercicios que promueven el desarrollo de la persona de manera integral, tanto para el adulto como para el ni\u00f1o\/a:
– ejercicios de coordinaci\u00f3n, equilibrio, consciencia corporal y destreza inspiradas en el yoga, la gimnasia del cerebro (brain gym) y Chi Gung;
– ejercicios de mindfulness, contemplaci\u00f3n o atenci\u00f3n plena para aquietar la mente, conectar con el momento presente, y desarrollar la atenci\u00f3n centrada;
– contamos cuentos con virtudes humanas ejemplificadas en los personajes, reflexionamos sobre su mensaje y ense\u00f1anzas;
– actividades art\u00edsticas para nutrir el alma, como la geometr\u00eda creativa, el canto, y por supuesto jugamos y nos re\u00edmos;
– actividades relacionadas con matem\u00e1tica utilizando t\u00e9cnicas y ejercicios poco convencionales pero muy efectivos y divertidos, tanto mentales (la matem\u00e1tica V\u00e9dica) como manuales (geometr\u00eda y kirigami) para desarrollar el pensamiento l\u00f3gico-matem\u00e1tico de una manera intuitiva.
– din\u00e1micas de auto-conocimiento y de comunicaci\u00f3n.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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2. Pensar con Filosof\u00eda. <\/strong>Historias que inspiran el desarrollo de un ser humano integral.<\/p>

Gracias a la filosof\u00eda (amor a la sabidur\u00eda) pr\u00e1ctica desarrollamos el intelecto que nos permite discernir entre lo que es verdadero y lo que es falso. Cuando la aplicamos en la vida, despierta nuestra consciencia, nos hace m\u00e1s atentos y sensibles a nuestro entorno, nos ayuda a conocernos a nosotros mismos, nos predispone mejor al aprendizaje y aumenta nuestros niveles de bienestar.<\/p>

Este curso utiliza cuentos como la base de reflexiones y debates grupales para desarrollar el intelecto y tomar control de nuestras emociones. En estas actividades desarrollan habilidades cognitivas que la Inteligencia Artificial no podr\u00e1 reemplazar en un futuro: el pensamiento cr\u00edtico, las funciones ejecutivas, la resoluci\u00f3n de problemas reales.\u00a0<\/p>

Los ni\u00f1os naturalmente aman escuchar y representar historias. Escuchando, actuando y reflexionando sobre personajes que representan las bondades humanas, aprenden valores, sobre Historia, Geograf\u00eda, Literatura y desarrollan habilidades lingu\u00edsticas. Al mismo tiempo, los equipa con herramientas para responder con sabidur\u00eda a situaciones cotidianas y desarrollar su inteligencia emocional: la conciencia de uno mismo, la propia regulaci\u00f3n, conocer su motivaci\u00f3n intr\u00ednseca, el desarrollo de la empat\u00eda y de habilidades sociales.
Es fundamental hoy que nuestros sistemas educativos no s\u00f3lo den espacio para que los ni\u00f1os y ni\u00f1as piensen por s\u00ed mismos, sino que les ense\u00f1en c\u00f3mo pensar, c\u00f3mo aprender y que imiten seres humanos ejemplares.<\/p>

Contenidos:<\/b><\/span> <\/b><\/p>

  • El di\u00e1logo socr\u00e1tico de preguntas y respuestas. Clasificaci\u00f3n de los tipos de preguntas. <\/span><\/li>
  • Cuentos e historias reales inspiradoras en espa\u00f1ol o ingl\u00e9s. <\/span><\/li>
  • Tem\u00e1ticas filos\u00f3ficas: el intelecto, el manejo de las emociones, la quietud, la verdad, el autoconocimiento, la canfianza en uno mismo, la concentraci\u00f3n.<\/span><\/li>
  • Ejercicios de contemplaci\u00f3n o Mindfulness como herramientas para estar en quietud y cultivar la atenci\u00f3n.<\/span><\/li>
  • Ejercicios para el desarrollo de la mente y de la destreza f\u00edsica: gimnasia del cerebro (Brain Gym) y posturas de yoga.<\/span><\/li>
  • Pr\u00e1ctica filos\u00f3fica para llevarse y aplicar en el d\u00eda a d\u00eda.<\/li><\/ul>

    Encuentros:<\/strong><\/p>

    \u00a0 2a. <\/strong>Qu\u00e9 es Pensar con Filosof\u00eda. Confianza en uno mismo.
    \u00a0 2b. <\/strong>La verdad es la meta. El di\u00e1logo socr\u00e1tico.
    \u00a0 2c. <\/strong>Autoconocimiento. La importancia de la quietud.
    \u00a0 2d. <\/strong>Niveles de despertar. Manejo de las emociones.
    \u00a0 2e. <\/strong>Niveles de atenci\u00f3n. Desarrollo de la concentraci\u00f3n.
    \u00a0 2f. <\/strong>Unidad en la diversidad. Solidaridad y bien com\u00fan.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    3. Matem\u00e1tica Creativa. <\/strong>Formas originales para entenderla y disfrutarla.<\/p>

    \u00a0 3a. <\/strong>La matem\u00e1tica es divertida: Una introducci\u00f3n al maravilloso mundo de la Matem\u00e1tica V\u00e9dica. Un sistema coherente, flexible y creativo para hacer c\u00e1lculos mentales con facilidad.
    \u00a0 3b. <\/strong>Geometr\u00eda: creando orden y belleza con formas. Una disciplina integral que nutre a todas las dimensiones del ser humano.
    \u00a0 3c. <\/strong>Explorando la simetr\u00eda con kirigami (tijera y papel).
    \u00a0 3d. <\/strong>Patrones y n\u00fameros en la naturaleza. Una introducci\u00f3n a la matem\u00e1tica detr\u00e1s del crecimiento y de las formas en el mundo natural.
    \u00a0 3e. <\/strong>Canto y armon\u00eda: relaciones num\u00e9ricas en la m\u00fasica. La experiencia de la armon\u00eda y la construcci\u00f3n de la octava musical.
    \u00a0 3f. <\/strong>Origami: Jugando en tres dimensiones con papel.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    M\u00e9todo Montessori<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    La Dra. Mar\u00eda Montessori utiliz\u00f3 el m\u00e9todo cient\u00edfico para elaborar una filosof\u00eda, una metodolog\u00eda y una t\u00e9cnica que desde hace m\u00e1s de cien a\u00f1os demuestra atender con sorprendente precisi\u00f3n las necesidades innatas de cada ni\u00f1o y ni\u00f1a en las distintas etapas del desarrollo. Especialmente ha dise\u00f1ado materiales y un ambiente facilitador para las edades de 0 a 6 y de 6 a 12 a\u00f1os cuyos prop\u00f3sitos principales son la independencia y el pleno desarrollo f\u00edsico, emocional, intelectual, social y espiritual de los ni\u00f1os.

    Al recibir herramientas provenientes de este m\u00e9todo los docentes adquieren un vasto conocimiento de c\u00f3mo funciona la mente del ni\u00f1o\/a. Al mismo tiempo enriquece su quehacer docente, no s\u00f3lo para que su ense\u00f1anza sea m\u00e1s eficaz sino tambi\u00e9n m\u00e1s amena y comprensiva.

    Uno de los mayores \u00e9xitos que se logra con este m\u00e9todo es la gran capacidad de aprendizaje que desarrollan los ni\u00f1os debido a que su acercamiento hacia un objeto de conocimiento (sea desde el Lenguaje, las Matem\u00e1ticas, las Ciencias, etc.) se realiza desde su propio inter\u00e9s y capacidades. Esto lleva a desarrollar una fuerte capacidad de concentraci\u00f3n que constituye la puerta de entrada al aprendizaje de infinidad de conocimientos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos. El docente aprende a observar el comportamiento de los ni\u00f1os y a guiarlos con extremada destreza hacia el logro de sus objetivos.

    Hay evidencias cient\u00edficas que constatan que es un m\u00e9todo eficaz y completo en el aprendizaje de todas las disciplinas y en el desarrollo sano e integral del individuo. Espec\u00edficamente las Neurociencias han avalado varios de los principios con los cuales se construye el m\u00e9todo. Por ejemplo, Mar\u00eda Montessori hac\u00eda principal hincapi\u00e9 en que los ni\u00f1os deb\u00edan usar sus manos para desarrollar la inteligencia. Hoy las Neurociencias afirman que las manos suponen la principal entrada de informaci\u00f3n al cerebro, y por tanto deber\u00edan jugar un papel crucial en el aprendizaje.

    Otro principio es que los ni\u00f1os entre los 0 y los 6 a\u00f1os atraviesan per\u00edodos sensibles para el desarrollo de determinadas habilidades. Por ello la importancia de que la educaci\u00f3n gire en torno a las necesidades del ni\u00f1o. Las Neurociencias han identificado etapas en las que el cerebro necesita una determinada estimulaci\u00f3n para desarrollarse correctamente.

    Otro aspecto importante a nivel cerebral es el desarrollo de las redes neuronales. Este desarrollo es favorecido especialmente gracias a la repetici\u00f3n de la experiencia y a trav\u00e9s de actividades sensoriales. Estos son constitutivos del M\u00e9todo Montessori. Adem\u00e1s, el desarrollo de las funciones ejecutivas, la flexibilidad cognitiva y la memoria de trabajo son promovidas gracias al dise\u00f1o cient\u00edfico de los materiales y las reglas que se establecen en el ambiente preparado.

    Gracias a que los ni\u00f1os tienen libertad de movimiento y pueden elegir por s\u00ed mismos con qu\u00e9 desean trabajar, descubren sus intereses y capacidades, entrenan su voluntad y se apropian del ambiente escolar con responsabilidad y cuidado. De esta manera, los ni\u00f1os en un ambiente Montessori quieren lo que hacen, no hacen lo que quieren.

    Un estudio de la Journal Magazine hecho en el a\u00f1o 2006 concluye que al finalizar el Nivel Inicial, a diferencia de los ni\u00f1os que asist\u00edan a otras escuelas, los que iban a un jard\u00edn Montessori mostraron mejores niveles de lectura y de matem\u00e1tica, realizaron interacciones sociales m\u00e1s positivas con mayor sentido de lo que es justo y demostraron un mayor desarrollo de las funciones ejecutivas. Al mismo tiempo, los ni\u00f1os de aproximadamente 12 a\u00f1os que fueron a una primaria Montessori produc\u00edan ensayos m\u00e1s creativos y formulaban oraciones m\u00e1s sofisticadas. En relaci\u00f3n con lo conductual, eran m\u00e1s propensos a elegir respuestas asertivas positivas para lidiar con situaciones sociales no placenteras. A la vez, mostraron un mayor sentido de comunidad en su escuela y expresaron que los estudiantes all\u00ed se respetan, ayudan y cuidan entre s\u00ed.<\/p>

    \u200dCapacitaciones:
    \u00a0 4a. <\/strong>Introducci\u00f3n al M\u00e9todo Montessori – el desarrollo del pleno potencial.
    \u00a0 4b. <\/strong>Rol del adulto como observador y gu\u00eda.
    \u00a0 4c. <\/strong>Disciplina y Libertad, las dos caras de la misma moneda.
    \u00a0 4d. <\/strong>Ambiente preparado como camino hacia la independencia. Gracia y Cortes\u00eda.
    \u00a0 4e. <\/strong>Educaci\u00f3n y paz para un nuevo mundo.
    \u00a0 4f. <\/strong>Planos del desarrollo y los per\u00edodos sensibles. La Mente Absorbente y sus cualidades.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Conexi\u00f3n Natural<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Nuestro futuro en el planeta Tierra, nuestro \u00fanico hogar, est\u00e1 en crisis ahora. Todav\u00eda podemos hacer algo al respecto.
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    A trav\u00e9s de este eje buscamos sumergir a los docentes, padres y ni\u00f1os en la naturaleza, reconectarlos con el asombro y la paz que se encuentran all\u00ed, comunicar la importancia del cuidado del medioambiente y mostrar la interdependencia y delicado equilibrio entre todas las formas de vida en nuestro planeta. Equipamos a los educadores con formas divertidas y eficaces de ense\u00f1ar tanto las ciencias como otras disciplinas a trav\u00e9s de juegos y experimentos o utilizando materiales naturales, al estilo de Bosque Escuelas, que ha sido cient\u00edficamente comprobado que optimiza el desarrollo del ni\u00f1o de manera integral.

    Conexi\u00f3n Natural surge como respuesta a la necesidad primaria de combatir el trastorno por d\u00e9ficit de naturaleza (nature-deficit disorder) que padece una gran parte de la humanidad porque el contacto directo con el mundo natural casi no existe en su rutina cotidiana ni existi\u00f3 en su ni\u00f1ez.
    \u00bfC\u00f3mo va un ni\u00f1o o una ni\u00f1a a conectar con la naturaleza si nunca trep\u00f3 un \u00e1rbol ni persigui\u00f3 un insecto? \u00a0Hoy la mayor\u00eda pasan siete horas frente a pantallas absortos en un mundo virtual y un promedio de s\u00f3lo cuatro minutos jugando al aire libre.

    \u00bfC\u00f3mo va un padre o una madre a priorizar llevar sus hijos a explorar, asombrarse y jugar en lugares silvestres si no tiene idea de los m\u00faltiples beneficios f\u00edsicos, mentales, emocionales y sociales del contacto directo con la naturaleza para el desarrollo del infante?

    \u00bfC\u00f3mo pretendemos fomentar la curiosidad y el pensamiento independiente de los ni\u00f1os, con un sistema escolar que promueve la pasividad en un ambiente urbano? Si la mayor\u00eda de los docentes mismos han perdido su conexi\u00f3n con la naturaleza y las ganas o la capacidad de permitir a los ni\u00f1os descubrir por s\u00ed mismos conocimientos reales a trav\u00e9s de proyectos pr\u00e1cticos y experimentos, \u00bfc\u00f3mo van a poder cultivar la pr\u00f3xima generaci\u00f3n de cient\u00edficos y guardianes de la naturaleza?<\/p>

    \u200dCapacitaciones:
    \u00a0 5a. <\/strong>Conexi\u00f3n Natural: Educar en la naturaleza – \u00bfcu\u00e1l es el sentido?
    \u00a0 5b. <\/strong>Compartir la Naturaleza (Sharing Nature): juegos ecol\u00f3gicos y aprendizaje fluido.
    \u00a0 5c.<\/strong> El dise\u00f1o de un patio escolar natural para el desarrollo pleno y bienestar de los ni\u00f1os.
    \u00a0 5d.<\/strong> C\u00f3mo aprovechar un entorno silvestre y elementos naturales reales para ense\u00f1ar Matem\u00e1tica al aire libre o en el aula. Descubrir leyes naturales y dise\u00f1os bellos, experimentar el asombro, jugar con actividades corporales involucrando c\u00e1lculos.
    \u00a0 5e.<\/strong> El movimiento de Bosque Escuelas: su evoluci\u00f3n, principios y din\u00e1micas.
    \u00a0 5f. <\/strong>Rinc\u00f3n de biodiversidad: plantas nativas, curiosidad y ciencia.
    \u00a0 5g. <\/strong>Inmersi\u00f3n en la naturaleza: la importancia educativa del juego libre en un entorno natural y de excursiones a \u00e1reas silvestres para el desarrollo humano.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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